„Ob ich eine gute Lehrkraft bekomme, hängt vom Glück ab“
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Die neue PISA-Studie hat Deutschland das schlechteste Ergebnis seit Beginn der Erhebung beschert: Jeder dritte 15-Jährige erreicht beim Lesen und in Mathematik nicht einmal das Grundniveau. Doch woran liegt das – und was müsste sich ändern?
Emily Horbach kennt beide Seiten des deutschen Schulsystems. Sieben Jahre lang hat sie als Englischlehrerin an einem Berliner Gymnasium unterrichtet, heute coacht sie Lehrkräfte und berät Schulen.
Ihr Befund: Deutschland fängt zu spät an, Kita, Grundschule und weiterführende Schule arbeiten aneinander vorbei, und Lehrkräfte bleiben mit ihrem Unterricht allein. Selbst dort, wo zusätzliches Geld fließt – etwa beim Startchancen-Programm –, fehlt den Schulen oft ein Plan, was sie damit anfangen sollen.
Wie es besser geht, hat Horbach in England untersucht. Im Gespräch mit Luisa Nuhr erklärt sie, wie das Bildungssystem dort konsequent umgestellt wurde.